如何思考香港?

作者﹕黃盛 原載﹕思考香港 (2018-04-30)   思考香港是必須的,其中有多重意義。訴諸「私心」,對我們香港人來說,香港既是我們的家園,對自己家園的思考顯然有其需要,不言自明,無庸贅說。訴諸「公心」,即以整個中國為脈絡,就廣義上的社會文化結構而言,譬如公共行政系統,香港可以算是全中國最開放的一個地區,因此對民族的發展,在很多方面都具有垂範意義。 近年流行一個說法,起於中央的謀臣和…

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〈淺論香港普通話教育的性質與發展〉一文所體現的領導文化 (下)

作者﹕黃盛 原載﹕思考香港 (2018-05-07) 香港教育學院的何國祥博士在2001年在《香港世紀之交的普通話教育》一書中發表了〈香港21世紀標準語教學 —— 中普合併,多姿多彩〉一文。宋欣橋教授以該文副題為跳板,搞了一個思想上的「大躍進」﹕「何國祥博士在展望二十一世紀香港普通話教育的發展時,用八個字作了精闢的概括:「中普合併,多姿多彩」。的確,目前普通話科教學從獨立科目開始出現與中文科合併的…

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〈淺論香港普通話教育的性質與發展〉一文所體現的領導文化 (中)

作者﹕黃盛 原載﹕思考香港 (2018-05-07)   自圓其說後,宋欣橋教授開始修橋搭路,為通往他的政治觀點堆砌鋼筋水泥,可惜卻用料不當。 「… 因此,我們可以肯定地說,香港人中絕大多數人的民族屬於漢族。那麼,有關香港人母語的較為確切的表述應該是:香港漢族人的母語是漢語。當然,不認同自己是中國人,是屬於個人身份的認同問題,那就另當別論了」(頁227),〈淺論香港普通話教育的性質與發展…

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〈淺論香港普通話教育的性質與發展〉一文所體現的領導文化 (上)

作者﹕黃盛 原載﹕思考香港 (2018-05-07) 近日,香港教育局的教學資源網頁上載了一篇名為〈淺論香港普通話教育的性質與發展〉的文章,執筆者為香港中文大學普通話教育研究及發展中心專業顧問宋欣橋教授。明報就此向教育局查詢上載該文至教學資源網頁的原由,並提問教育局是否同意該文的觀點。至截稿前,教局並無回覆。星島日報聲稱「網民翻炒『普教中』文章掀熱話」,香港高登評論區更是群情洶湧 (左右雙方) ,…

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以你的名字呼喚我吧 – 社會主義新中國!

作者﹕黃盛   根據同名小說改編,由意大利導演 Luca Guadagnino 拍成電影的 You Can Call Me By Your Name 被 2018年北京國際電影節審查委員會封殺了,因其描述同志關係之故。 如果我手頭上的資料為正確的話,在新中國,同性戀在1997年前還被定性為「非法」,2007年前被視為一種「精神病」,至今仍被當作「不正常」。無獨有偶,當年法西斯統治下的意大…

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明目張膽的插贓嫁禍

作者﹕黃盛   經過多年的佈局,中國共產黨對香港反對派 (就結果來說,亦即對整個香港﹗) 開刀了。 最新消息說,律政司司長鄭若驊及多名建制派議員分別收到「港獨」自日本寄出的「死亡恐嚇信件」,信內懸紅煽動他人暗殺鄭若驊﹑鄧如欣 (立法會補選時的香港島選舉主任)﹑陳婉雯 (新界東選舉主任)。警方于2018年03月28日 (昨晚) 表示,迄今共接獲五宗報案,收到一封有恐嚇成分的信件,經初步調查…

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長期執政 = 憲制無用

作者﹕黃盛   編語﹕此短評於03月05日發於微信朋友圈。   這個題目本來是要寫篇文章的,但太忙了,在此長話短說,給同好分享,給 ‘食君之祿’ 者上一課。“為了持續的長遠發展而要長期執政” 一說 (下稱 “長期說”) 一出, 內地竟有網民高呼﹕憲法乃國之大法,修憲,好﹗腦殘至如斯地步,無出其右。 長期說起碼有三個潛台詞。 一者﹕本國憲制和法律不具備規範及支持國家的長期發展的能…

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年终的思考 – 三之一

编语:一个不愿意反省的民族或许可短暂强大 (军事) 或甚至富裕 (财富),但人文、科学、道德、政治文化等是不可能有进步的。报喜不报忧是古代帝王治下很多奴才的惯常行径,假忠君爱国之名而扼杀人民的创见,置民族前途于死地。我们随便搜集一下过去一年的新闻,放在大家的面前,报个忧讯。如果阁下的第一个反应是急不及待的辩解,那阁下可能是民族前途的障碍,也就是中国问题的一部分。借用贾谊在《论积贮疏》中的一句话:「…

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思考的盲点:(2) 政治需要不是硬道理

作者:黄盛   编按:近日,身兼中联办法律部部长的内地法律学者王振民在由基本法教育协会等多个机构举行《基本法》研讨会上表示,经常攻击中央政府及中国共产党的港人是「花岗岩头脑」,「打开民族伤疤」,「纠缠过去」。[1] 认识历史或尝试对历史作出判断是「纠缠过去」、「花岗岩头脑」吗?如果是的话,《批判香港》一书内大半的文章都应该作废!批评人家的历史是学识,批评自家的历史则是「纠缠过去」或标签为…

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