我們的中國

作者﹕黃盛   2018年08月17日﹕這篇文章發表於2012年05月06日,共分四節,頭三節是寫給香港泛民及海內外民運人士看的,最後一節是寫給中國共產黨及內地關心政治的朋友看的。文章面世已有六年了,論政原則沒有更變。文章最後提出「香港人有沒有膽色多等一會﹐給中國共產黨多一點時間」,前提是中國共產黨執政方式和態度在持續改良﹗可惜近年所見,讓中國人揪心﹔別的不說,就這兩週,前有八十多歲的物…

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香港的深層次矛盾就是「兩制」的矛盾

作者﹕黃盛 寫成於 2018.04.27   1992年,鄧小平南巡,發表了所謂的「南方談話」。 〈鄧小平南方談話〉(下稱〈談話〉) 全文提及「矛盾」的話只在文章的中段出現了一次﹕「… 如果不是那幾年跳躍一下,整個經濟上了一個台階,後來三年治理整頓不可能順利進行。看起來我們的發展,總是要在某一個階段,抓住時機,加速搞幾年,發現問題及時加以治理,爾後繼續前進。從根本上說,手頭東西多了,我們…

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如何思考香港?

作者﹕黃盛 原載﹕思考香港 (2018-04-30)   思考香港是必須的,其中有多重意義。訴諸「私心」,對我們香港人來說,香港既是我們的家園,對自己家園的思考顯然有其需要,不言自明,無庸贅說。訴諸「公心」,即以整個中國為脈絡,就廣義上的社會文化結構而言,譬如公共行政系統,香港可以算是全中國最開放的一個地區,因此對民族的發展,在很多方面都具有垂範意義。 近年流行一個說法,起於中央的謀臣和…

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〈淺論香港普通話教育的性質與發展〉一文所體現的領導文化 (下)

作者﹕黃盛 原載﹕思考香港 (2018-05-07) 香港教育學院的何國祥博士在2001年在《香港世紀之交的普通話教育》一書中發表了〈香港21世紀標準語教學 —— 中普合併,多姿多彩〉一文。宋欣橋教授以該文副題為跳板,搞了一個思想上的「大躍進」﹕「何國祥博士在展望二十一世紀香港普通話教育的發展時,用八個字作了精闢的概括:「中普合併,多姿多彩」。的確,目前普通話科教學從獨立科目開始出現與中文科合併的…

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〈淺論香港普通話教育的性質與發展〉一文所體現的領導文化 (中)

作者﹕黃盛 原載﹕思考香港 (2018-05-07)   自圓其說後,宋欣橋教授開始修橋搭路,為通往他的政治觀點堆砌鋼筋水泥,可惜卻用料不當。 「… 因此,我們可以肯定地說,香港人中絕大多數人的民族屬於漢族。那麼,有關香港人母語的較為確切的表述應該是:香港漢族人的母語是漢語。當然,不認同自己是中國人,是屬於個人身份的認同問題,那就另當別論了」(頁227),〈淺論香港普通話教育的性質與發展…

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〈淺論香港普通話教育的性質與發展〉一文所體現的領導文化 (上)

作者﹕黃盛 原載﹕思考香港 (2018-05-07) 近日,香港教育局的教學資源網頁上載了一篇名為〈淺論香港普通話教育的性質與發展〉的文章,執筆者為香港中文大學普通話教育研究及發展中心專業顧問宋欣橋教授。明報就此向教育局查詢上載該文至教學資源網頁的原由,並提問教育局是否同意該文的觀點。至截稿前,教局並無回覆。星島日報聲稱「網民翻炒『普教中』文章掀熱話」,香港高登評論區更是群情洶湧 (左右雙方) ,…

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再批後殖民政府的無能

作者﹕黃盛   一﹕如何讀港府的施政報告﹖ 每年施政報告出爐,總有相關機構或組織出來做調研,問卷通常就是籠統的幾個選擇題﹕難說 / 非常不滿 / 頗為不滿 / 一半半 / 頗為滿意 — 非常滿意。這類的問卷並不鼓勵受訪者思考,只要求對方交貨做結論,然後以此為學術或政治資本。這類調研是一種粗暴的行為,對受訪者非常不尊重。一份做足功課的問卷不是要受訪者作印象式的情緒表達,而是讓受訪者思考箇中…

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請香港警務處長盧偉聰先生引咎辭職

作者: 黃盛 一: 高層的徹底無能 2016年01月21日,我們發表了《後殖民政府都是廢柴政府嗎﹖》一文 (其實是在一年多前寫就的一篇文章﹗),言猶在耳,再出現大年初一深夜至初二凌晨發生的旺角暴亂事件,前線警員集體捱打,香港警務處長盧偉聰先生,你引咎辭職吧﹗ 記得前任警務處長曾偉雄在10月18日開記者會時說,「對示威者而言,你們可能以為你們的違法行為足以阻止警方執行職務﹑足以打亂警方的部署﹑甚至足…

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